Знакомства детей в яслях

Совет молодым воспитателям. Работа с родителями - «Дошколёнок.ру»

знакомства детей в яслях

Сценарий праздника знакомства в детском саду. Мы учим детей закатывать рукавчики, аккуратно мыть руки, правильно пользоваться мылом, насухо. Конспект занятия для второй младшей группы «Знакомство с нашей группой ». Цель: Познакомить детей с помещениями группы и их. Игры на знакомство, которые могут пригодиться в лагере, на (Это способствует открытости, вниманию детей друг к другу, дает.

Отгадайте, кто еще в корзинке спрятался? С нами дружит, Хвостиком виляет, "Гав! Из корзинки показывается виляющий хвостик Чей хвостик? Достает игрушку из корзины, дети рассматривают. Лохматая, большая и. Воспитатель побуждает детей к звукоподражанию в разном темпе, с разной силой голоса.

знакомства детей в яслях

Кто еще остался в корзине? Колючие, как елки, Живут в лесу, Боятся лису. Педагог достает двух ежей. Маленькие, колючие, на коротких лапках. Воспитатель уточняет ответы детей. Далее игра проходит в форме вопросов педагога и ответов детей.

Беседа с детьми «Я ваш новый воспитатель»

Что делает кошка, когда ее гладят? А когда видит мышку? Тихо подкрадывается, бежит, прыгает, ловит. Что еще умеет делать кошка? Мяукать, лакать молоко, играть. Сидит, бегает, виляет хвостом. Как она себя ведет, когда видит кошку? Бежит за кошкой, лает, прыгает, ловит. По ходу игры можно создавать ситуации, в которых дети будут упражняться в изменении слов. Например, спрятать одного ежа и спросить, кого нет ежика ; или спрятать обе игрушки убежали ежики и.

Одни дети показывают действия с игрушками, другие их называют при этом стимулируется речевая и двигательная активность, формируется умение взаимодействовать друг с другом. Закреплять знания детей о животных и птицах.

Вовлекать в диалог - развивать умение слушать вопросы и адекватно на них отвечать; стимулировать и поощрять активность. Домик, построенный из кубиков, в нем игрушки: Содержание игры Воспитатель привлекает внимание детей к яркому домику, который стоит на ковре или на столе.

Это домик не простой, кто же в нем живет? Давайте постучим и спросим: Дети здороваются, рассматривают игрушку. Какие у петушка красивые перышки, маслена головушка, шелкова бородушка! Побуждает детей к речевой активности.

знакомства детей в яслях

Как вы думаете, кого зовет петушок? А как мы их позовем? Из домика появляется курица, затем цыплята: Закрепляются понятия "один цыпленок" - "много цыплят". Как курица зовет цыплят?

знакомства детей в яслях

Педагог поощряет ответ каждого ребенка и предлагает расставить петуха, курицу и цыплят на столе. Катя, поставь курочку рядом с петушком. Ребята, что сделала Катя? Достает из домика корову. Коровушка-буренушка, большая, рыжая, мычит: Педагог предлагает детям поставить корову рядом с петушком, спрашивает, где стоит корова. Закрепление понятий "рядом", "вместе" Так же рассматриваются другие игрушки. Воспитатель подводит детей к обобщению: С какой игрушкой будешь играть?

В ходе игры следует обязательно поддерживать и поощрять инициативу детей: Варианты игры после 2,5 лет: Расширять знания детей о домашних животных, обогащать и активизировать словарь теленок, козленок, жеребенок, щенок, котенок ; развивать умение сравнивать и обобщать; воспитывать доброе отношение к животным. Игрушки корова, коза, лошадь, собака, кошка - в коробке; теленок, козленок, жеребенок, щенок, котенок — за ширмой. Содержание игры Помощник воспитателя сообщает, что в углу в коробке кто-то плачет.

Помогите им в. Основная цель игры - объединение коллектива, преодоление барьера между детьми, привитие навыков общения.

Конспект занятия для второй младшей группы «Знакомство с нашей группой» - «Дошколёнок.ру»

Эту игру можно со временем усложнять. Просить называть свое имя и несколько слов о себе на заданную тему. Дети повторяют услышанное друг о друге, но не в 3-м лице, а в 1-м.

Ты ходишь в 1-й класс и любишь рисовать. Игра "Кто меня позвал". Дети становятся группой, один ребенок выходит из группы отходит на несколько шагов и поворачивается спинной к группе. Воспитатель выбирает ребенка, который должен громко позвать ушедшего. Ушедший возвращается и говорит, кто его позвал, в 1-м лице: Если ребенок догадался, кто его позвал, но не помнит имени, предложите ему спросить об этом позвавшего. Первой реакцией детей обычно бывает желание показать пальцем.

Такие диалоги важны для детей. Они прививают им навыки общения. Игра "Девочки-мальчики" Мальчики садятся на одну скамейку, а девочки на другую. Мальчики называют любые имена девочек. Если эти имена носят девочки, то они встают и рассказывают немного о. Потом девочки называют любые имена мальчиков. Это происходит до тез пор, пока имена всех детей не будут названы.

Игра "Стулья" Стулья ставим по кругу плотно друг к другу. Игроки становятся на. По сигналу ведущего все игроки должны поменяться местами так, чтобы все имена расположились по алфавиту. Игроки, не касаясь пола, передвигаются по стульям. Шумная игра По сигналу ведущего все игроки начинают, выкрикивая свои имена, искать своих тезок, чтобы быстрее других собраться в команду.

Выигрывают самые шумные и проворные. Игра "Шпаргалка-вспоминалка" Каждый игрок получает карточку со своим именем. Игроки делятся на 2 или 3 команды. В игру вступает 1-ая группа. Все игроки этой группы представляются, называя имя и фамилию, немного рассказывают о.

После этого все карточки с именами игроков 1-ой команды отдаются игрокам-соперникам. Они, посовещавшись, должны правильно раздать карточки игрокам 1-ой команды и вспомнить фамилию каждого.

Конспект занятия для второй младшей группы «Знакомство с нашей группой»

За каждый правильный ответ команды получает очко. Потом представляется 2-ая команда. Игра "Кто есть кто" Каждый игрок получает лист бумаги и карандаш.

знакомства детей в яслях

За 5 минут после сигнала ведущего игроки должны познакомится друг с другом, узнавая имя, кем хочет стать. Выигрывает тот, кто успел больше всех узнать и записать.