Знакомство с живой и неживой природой в средней группе

знакомство с живой и неживой природой в средней группе

Конспект занятия по экологии в средней группе «Живая и неживая природа». Форма проведения - «Заседание Совета юных экологов». Знакомство с живой и неживой природой. Воспитатель Конспект занятия в младшей группе по теме: "Созрели яблоки в нашем саду". «Живая и неживая природа». Конспект занятия по экологии в средней группе.

Конспект занятия по ознакомленнию с природой «Вода бывает разной»

И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в пакете, а потом выпустили. Это, кажется, был надувной матрас! А ещё я видела у детей спасательные нарукавники и даже спасательный круг Воспитатель: А интересно внутри людей есть воздух? Как вы думаете, ребята.

Открытый просмотр НОД "В мире знаний" Московцева А.А.

Подуть в трубочку, опущенную в стакан с водой. Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

Значит, воздух есть внутри у. Но как он к нам попадает Через нос Воспитатель: Все люди дышат через нос. Ребята, давайте покажем, как дышат наши носики. Вдыхаем кислород и выдыхаем углекислый газ. Возьмите мел и разломите. Что стало с мелом? Он перестал быть мелом или нет? Правильно, мел остался мелом, только кусочки его стали меньше.

Возьмите воду и перелейте часть воды в другой стаканчик. Что стало с водой, она перестала быть водой? А что будет с бабочкой, жучком, цветком, деревом, птицей, если мы их разделим на части?

Неживое остается неизменным, а живое погибнет. Я предлагаю вам это доказать. Возьмите каждый подписанный свой стаканчик, положите на дно смоченный в воде ватный диск, сверху - семена, а рядом камень, накройте смоченным ватным диском. Как вы думает, что должно произойти?

знакомство с живой и неживой природой в средней группе

Предположения и ответы детей. А давайте проверим, совпадают ли ваши предположения.

Конспект занятия в старшей группе на тему «Знакомство с живой и неживой природой»

Мы заранее проводили такой опыт и поместили семена и камушки в мокрой тряпочке и посадили в землю. Семена проросли, а значит что семена живые, а камушки. А сейчас я приглашаю Вас на Гимнастику. Сейчас каждый из вас станет маленьким зернышком.

знакомство с живой и неживой природой в средней группе

Представь, ты - маленькое зернышко. Ты сидишь глубоко в земле. Ты потянулся вверх и твой росток оказался на воле.

Ознакомление детей средней группы с природой летом | Воспитание дошкольников

Солнышко согрело тебя, теплые лучи коснулись твоего стебелька, качнул ветерок. Тебе захотелось расправить свои молодые зеленые листочки. Солнышко своими лучами потянуло тебя вверх. Ты стал расти выше и выше. И вот брызнул живительный дождик, ты стал пить дождевую водичку, стал сильным и большим.

  • Конспект занятия по экологии "Живая и неживая природа"
  • Конспект НОД по экологии в средней группе «Живая и неживая природа»
  • «Живая и неживая природа». Конспект занятия по экологии в средней группе

Твой бутон раскрылся, и ты превратился в прекрасный цветок. И тебе так хорошо, что ты живешь на этой земле, вдыхаешь свежий воздух, пьешь дождевую воду и греешься в лучах теплого солнышка. И вот вырос такой красивый цветок воспитатель показывает красивый цветок Воспитатель: Ребята, вам понравилось быть живым зернышком, потом превратиться в прекрасный цветок и украшать нашу планету Земля? В начале лета, пока трава еще не скошена, проводится несколько экскурсий на луг для ознакомления с цветами.

Хорошо понаблюдать за бабочками, как они порхают с цветка на цветок. Две-три осторожно пойманные детьми или воспитателем бабочки помещают в садок. Здесь их легко рассмотреть, обратив внимание на красивую расцветку крыльев, па передвижение по растению. После этого бабочку выпускают и наблюдают, как она, раскрывая крылья, летит и как, садясь на цветы, складывает. В течение лета проводят несколько экскурсий к реке, пруду или озеру.

У песчаного берега реки обычно плавает много мелких рыб, которых легко выловить. Пустив их в таз с водой, дети рассматривают, как они плавают шевелят плавниками и хвостом.

Затем рыб выпускают в реку, оставив только тех, которые нужны для уголка живой природы. Наблюдают, как плавает лягушка, ловят ее и пускают на траву. Показывают детям выпуклые глаза животного, широкий рот. Обращают внимание на то, как лягушка сидит поджимает под себя задние ногикак она прыгает вытягивает ноги. Предлагают желающим подержать лягушку в руках, показывая, как ее брать осторожно, не давя. Посмотрев лягушку, сажают ее в террариум. На следующий день животное нужно покормить при детях.

Они посмотрят, как лягушка схватывает языком мух. Надо предоставить детям возможность поиграть на берегу водоема с песком, камешками, ракушками.